完美者（wmzhe.com）网站以软件下载为基础，改版后的网站对功能性板块进行扩充，以期能够解决用户在软件使用过程中遇见的所有问题。网站新增了“软件百科”、“锦囊妙技”等频道，可以更好地对用户的软件使用全周期进行更加专业地服务。
聪聪儿童资源盒是一款适合学龄阶段的儿童使用的软件。本软件提供了数万个免费的儿童flash，包括儿童故事，儿童诗歌，科普知识，儿童游戏，儿童英语，小学数学，小学语文，小学英语等学习内容，以生动活泼的flash动画形式将文化知识让小朋友参与和互动，适合学前儿童和小学生学习使用。每日更新，永久免费，聪聪儿童资源盒伴宝宝健康快乐的成长！
"锦囊妙技"栏目是聚合全网软件使用的技巧或者软件使用过程中各种问题的解答类文章，栏目设立伊始，小编欢迎各路软件大神朋友们踊跃投稿，在完美者平台分享大家的独门技巧。
本站文章素材来源于网络，大部分文章作者名称佚失，为了更利于用户阅读和使用，根据需要进行了重新排版和部分改编，本站收录文章只是以帮助用户解决实际问题为目的，如有版权问题请联系小编修改或删除，谢谢合作。
软件大小：1.11 MB
登录后会提醒你的。你只需按照他提示的操作，如果不想付费，就不要登陆
我觉得“聪聪儿童资源盒”这个软件挺好的，可以试试
投资中国基础教育市场,比如玩具,幼教电子产品,开培训班等,都是对学校教育的补充与辅助。有一定的市场。这个行业的良性竞争可以提高研究实力，开发或者总结更好的对孩子有用的教育资源。目前教育电子产品的的学习产品存在着智力投资低，借助电子技术获取利润，对孩子的软体智力投资的含金量较少。培训班实际效果好点，但又以分数为导向，缺乏孩子内在心智的教育，这个是目前存在的不足。 《积极心理学之家庭教育》的研究是以积极心理学为基础，以减轻孩子学习压力，调动孩子内在潜能，提供优质方法，让我们的家庭拥有优良的家庭教育氛围与环境，父母和孩子有好的心灵沟通，让孩子快乐，幸福与喜悦，让孩子体会到学习的乐趣与简单，爱上学习，以内在的调动外在的学习，从性格，心态上暗示，诱导等方法，改变孩子的内在能力。 这个项目优秀，研究深入，符合当前家庭教育所缺，是大众化产品，家家需求的心理学之教学体系，项目潜力大，符合时代潮流，成为21设计家庭教育的必须品，是很好的教学补充。 加盟方法简单，直接联系官方通告信息，官方网站上有写。 喜欢基础教育行业的朋友，想创业的朋友都可以电话过去问问。
教学设计思想: 1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。 2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。 3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。 教学重点:学会整十数加减整十数的口算方法。 教学难点:理解整十数加减整十数的算理，准确口算。 教学用具:课件、小棒 设计思路: 一、导入: 今天我们课堂上来了几位老师,同学们想不想展示一下自己的数学风采?瞧! (播放课件)我们的老朋友聪聪和明明也来了,他们要带我们去游玩,你们愿不愿意?游玩的路上会遇到一些困难，他们只想带聪明又勇敢的同学去。你们有信心接受挑战吗? 1、口算:3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 2、口答:30里面有( )个十， 60里面有( )个十. 4个十是( )， 9个十是( ). 师:真不简单，同学们都答对了!聪聪和明明决定带大家一起去。 二、学习新知 1、整十数加整十数 春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你都看到了什么? A:树、花坛、 B:老爷爷、小朋友、年青人正在照像、 C:有红花、黄花、紫花。 …… 师:刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧!从图中你又看到了什么? 生1:一排排的花盆，摆放得很整齐 生2:有小朋友在数花。 …… 师:哦!小朋友们在数花呢，你们也想数一数吗?红花有多少盆? (学生汇报完，老师领着大家数一数红花) 师:黄花呢?紫花呢?你怎么这么快就数出来了? (一排是10盆，有两排就是20盆) 师:根据同学们的回答，聪聪想提出一个数学问题，(单击)同学们猜一猜他会提出一个什么样的数学问题呢? (生汇报，师演示) 师:咱们看看这个问题到底是什么?(放音)同学们猜出了这么多问题!真不简单!你们想帮她解决这个问题吗?请大家数一数、算一算。 生汇报:1、数的10、20、30;每排是10盆，一共是3盆，所以是30盆。 2、列算式:10+20=30(板书) 师:为什么用加法来计算呢? (求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来) 师:10+20=?你是怎样算的呢?咱们大家一起用小棒来摆一摆! 生:一个十加上二个十就是三个十，也就是30;一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆，也就是30根。 (屏幕显示，找学生多说) (板书:1个10 2个10 3个10) 师:刚才同学们解决了聪聪的问题。下面两个问题你能解决吗?请同学们任选一题进行计算。 (学生写完后，找同学说一说) 师:你是怎样算的?(学生汇报) 2.整十数减整十数 师:听完聪聪的问题，明明也想提个问题(放音)原来明明想问:“还有多少盆紫花?”原来有30盆紫花，搬走10盆，还有多少盆呢?快动手帮他解决一下吧。你是怎么办的? 生1:数的 生2:列算式算的。30-10=20 师:你们同意吗?为什么用减法呢?(因为搬走了10盆或还有多少盆紫花) 30-10=?怎样计算呢?(3个十去掉一个十，还剩2个十，2个十就是20)找学生多说。(大屏幕演示小棒) 三、巩固练习 师:公园游览完，让我们继续跟随聪聪明明到野外去玩吧!呀!有一条小河拦住了去路。没关系!有聪聪帮忙呢!(演示) 1、过河(摆一摆、算一算) 师:来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，我的小手最灵巧”。 20+20= 40-20= 40+30= 70-30= 哪位同学来说一说你是怎样摆的? (先拿2捆是20，又拿2捆也是20，合在一起是4捆，就是40根) 2、森林寻路 师:刚走过小河，又遇见了森林，到底该走哪条路呢?别急!有明明支招呢!咱们比一比，看谁算得又对又快。(学生算完后)哪位同学愿意说一说? 通过这3组题，你发现了什么规律?上下两题的计算方法有什么不同? “如果3+2=5那么30+20=50” “如果4+5=9那么40+50=90” “如果6-4=2那么60-20=40” 如果我写“3+5=8，那么30+50=?” 如果2+3+4=?那么20+30+40=? 如果9-3-4=?那么90-30-40=? 师:下面，让我们回过头来看一看“一共有多少盆花?”应该怎样解答呢? 生板演:10+20+30=60 3、草地捡珠子 师:走出了大森林，感到天高地阔!咦?聪聪明明哪儿去了?原来他们从草地上捡到了一些漂亮的珠子，请同学们列算式算一算，这两组分别有多少个珠子呢?同学们的速度可真快。谁愿意说一说?第一道题40+3=43，第二道题40+30=70对吗，你们也是样想的吗?我想问问大家为什么40+3和40+30的结果不一样呢? 生:因为40+3是4个十加3个一而40+30是4个十加3个十。 四、拓展练习 师:走了这么远的路，我想同学们一定口渴了!让我们一起去果园摘几个果子吧! 1、摘苹果 2、蝴蝶找花朵 3、猴摘桃子 五、小结 今天我们跟聪聪明明学到了不少知识，刚才我们研究的题目有什么特点?(都是整十数相加减)这就是我们今天学习的新知识.(板书课题:整十数加、减整十数)你们都学会了吗?希望同学们在以后的学习和生活上勇敢地去面对困难，开动脑筋、积极思考，战胜他们，好不好!课件到 中小学教育资源 上下载
